实用的初中的作文10篇(经典)
实用的初中的作文10篇(经典)
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的初中的作文10篇，欢迎大家分享。
初中的作文 篇1
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的.对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇2
哲人说：”足迹只是过去．”；智者说：”足迹是生活的一段体验．”；艺术家则说：”足迹，是历史画框中被浓缩的点点．”啊，足迹，当春天，我在初融的河边走过，泥土上留下我追寻活力的足迹；当夏夜，我在碧穹下浅唱低吟，足迹就是为我的诗点上的省略号；当秋日的枫叶，铺满了面前的小路，我的足迹融进涛涛的落叶；当冬天的第一场雪，留下我歪歪扭扭的足迹．但，蓦然回首，我会感到收获很多．无论在何时，无论在何地，只要是人，一个活生生的流动着几千年人类文明血液的精灵的化身，只要走过，就应该留下足迹，因为，不留下足迹，是世界上最可怕的事情．因为，它意味着碌碌无为，他无异于行尸走肉．
在于病魔较量的日日夜夜，张海迪用轮椅留下了她的足迹；在训练场千百次跌爬滚打中，女排姑娘们用汗水留下了她们的足迹．这些人都是在战胜自己．而几年改革在中国大地上留下的更是深深不可磨灭的足迹．多少改革者在设计着祖国建设的蓝图，多少改革者顶着世俗的疾风骤雨，用双手垒起摩天大厦，多少改革者进行着与旧势力、旧观念的`殊死搏斗．真可谓是”几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏激流．”这同样是战胜自己．
自从有了人类的历史，大地上就留下了人类活动的足迹．远的不说，近现代历史上，窃国大盗缘世凯、法西斯头子西特勒以及其他杀人放火、抢劫贪污的人们，他们留下怎样的足迹？错误的选择使他们留下了罪孽的足迹．古往今来，有多少人，又走出了多少路，留下了多少足迹，这是谁也无法计算的．青少年朋友们，你们可曾想过，在人生的征途上，在你的面前，摆着多少条路供你选择，是有利于人民，有利于国家，还是为个人弄权投机，阻挡潮流？是做个强者，毫不泄气，毫不畏惧，还是做个胆小鬼，瞻前顾后，畏缩不前？青少年朋友们，青春的岁月，是条匆匆的小河，快抉择吧，踏出一个个闪光的足迹！
初中的作文 篇3
不同的人，成长的环境不同，接触到的人和事物不同，造就人的性格也就不进相同了！比如，我这个人，平常遇到事情总很容易紧张，而且还是给人一看就看出来是紧张的那种。我也不知道是怎么的了，其实事情过后，自己回想起来，其实也没什么啊，为什么自己就那么容易紧张呢！为什么当时就没有豁出去死就死的魄力呢？
说到遇事处事这方面，我挺佩服我的一个十几年的.同学和朋友。女生，比我大一岁。在我来来，她就特淡定！我不知道她是不是真淡定还是装淡定，但至少外人看来，她是超淡定的！事后，她也说，你怎么就知道我不紧张，我内心也超紧张的，只是我没表现出来而已！那我还更佩服她了，内心就算是千军万马奔过，外表也还是一副淡定的表情，这是要多大的心里承受能力才能承受的来呀！我经常开玩笑说，快点传授点绝招给我呀，让我也能做一下淡定姐吧！她笑而不语！
或许，这就是所谓的不同的环境造就不同人的性格吧！我，虽然容易紧张，这点不好。但我这个人性格比较乐观！反正船到桥头自然直，凡事都有可能解决的！今天遇事不如意不开心，睡醒一觉也就没什么了！因为我始终觉得开心过是一天，不开心过也是一天，何不开心点过呢！人生已经如此艰难，就别再为难自个了！人生在世，不就图个乐字吗？好吧！我有这等觉悟，也要感谢我周围的亲朋好友，就是因为他们乐观的生活态度影响了我，让我也同样成为一个对生活乐观的人！大概这就是环境造就性格最好的诠释吧！
初中的作文 篇4
我的家乡非常美，有蓝天、大海还有好多富饶的特产，比如：皮皮虾、大虾、螃蟹、各种鱼类一到夏天，好多人都喜欢来我的家乡，我的家乡就是秦皇岛。
一说到秦皇岛，相信大家一定不陌生，就拿海来说吧！我们那儿的大海可蓝啦，海和天交汇的地方，会让人们觉得天空离我们很近很近，近到仿佛一伸手就能摸到。
海边的`沙子也很软，软得像丝绸，软得像海绵，光着脚走在上面，你会觉得自己步入了仙境，走上了云彩。
海边的沙子也很黄，仿佛天把深黄和浅蓝的颜料分别涂到了沙滩上和海水里面。
海边的贝壳也很多，多得像天上的星星，让你数都数不清。
海上，每天都有要出航的渔船，虽然我看不到他们满载而归的样子，但是我觉得他们一定非常开心，非常快乐，因为他们捕了那么多的鱼啊！
我几乎每周都会去一次海边，因为我觉得海边很好玩。
我爱我的家乡，我爱秦皇岛！
初中的作文 篇5
两位老者，静坐于湖边，而我却静静地坐在中间思考。
一位老者钓了一大桶鱼，随后满心欢喜地回家了，而另一位老者却依旧静静地坐在岸边，望着远方，不知在守着什么，即使“衣带渐宽”，他仍静坐如旧。
我想这就是人各有志吧，每个人都守望着心中的那一份执著与梦想，不管自己的梦是否被他人理解。
躬耕之时，陈涉便有了憧憬始皇摇摇欲坠的天下，虽身份低微，但陈涉却仍然守着心中的鸿鹄之志，望着天下局势。终于皇天不复有心人，陈涉揭竿而起，点燃了推翻秦王朝的第一把火炬。
北海牧羊，心智犹坚，茫茫天地间，苏武一人守着羊群，十几年来，苏武备尝辛苦，却终不放弃，每日早晨握着手中的节杖，望着远名的大汉，苏武守望着心中的`那份坚忍与无悔，回到大汉后苏武可曾傲于当时的执著？
人也苍茫，血泪汪洋，茫茫人世间，当一个人孤独地守望着心中梦想的时候，他就能做到穷且益坚，不坠青云之志，生命因此而辉煌，生活因此而美好。
非洲戈壁，干旱炎热，土地贫瘠，似乎只有根系发达的植物才可生存，而依米花却例外。依米花是一种只有茎叶的植物，它要为花开准备六年。六年间，烈日晒过，寒风吹过，虫来噬过，艰难困苦之中小依米花却坚忍不拔地守望着心中的那份对美的执著追求，六年过后，小依米花开花了，这种需积蓄长时间的努力所开出的四色小花瓣，红黄蓝绿，美丽夺回，让人叹服。更令人惊奇的是，依米花的花期只有2个月，花期过后，依米花便连茎带花一同凋谢。依米花对美丽地执著深深打动着我，是啊，曾经美丽过，也就值了！
花开不是为了花落，而是为了灿烂，如果我们能持久地守望心中的梦想，并努力拼博，人生的哪一天又何偿不是最美的花季？
我们难道不应该这样吗？摒弃烦躁，守望着心中的那一方星辉斑斓的天空！
初中的作文 篇6
人们常说爸爸妈妈对孩子的爱才是真爱，可我觉得同学们对我的关心，也是一种爱。
记得有一次，班级要布置展板，老师给我们布置了一项作业：选自己觉得最好的一篇作文，配上精美的图画，第二天上展板。我整整花费了一晚上的时间才配上一幅满意的画。第二天早上，我高高兴兴地把作品交上去，心里美滋滋地想象着同学们欣赏我的作品时赞许的目光。不料，才到中午，就听到有同学说：“廖思涵，你的`作品被一位男同学撕烂了。”我不信，跑出教室一看，真的，我的作品被撕成了四块，我伤心极了，悄悄地哭了起来。听到哭声的同学们纷纷赶来，问我怎么了？我一五一十地告诉那些同学，同学有的用语句来安慰我：“廖思涵，别难过了。”有的用同情的眼神望着我，还有的同学马上拿出透明胶帮我把作品粘在一起。我突然想起了妈妈说过的一句话：“我们每个人都会有父母，可最好的朋友，最值得珍惜的好朋友，在人的一生中，可能只会出现一个、两个。”我抬眼看到身边有这么多好同学，我为什么还要哭呢？慢慢地，我停止了哭泣，走向那几个帮我粘作品的同学，说：“谢谢你们帮我粘贴好作品，可你们为什么要帮我？”
“我们是朋友。”几个同学齐声说。
“我们是朋友！”我含糊不清地重复，“我们是朋友！”
初中的作文 篇7
她，高高的个子，黑黑的头发里夹藏着少许银丝，额头上长着一个月亮似的疤痕，素有‘包青天’之称，高高的鼻梁上架着一副眼镜，又似一个渊博的学者。
想知道她的名字吗？请往下看吧！
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也……”刚睁开惺松的`眼睛，就传来朗朗的背书声。不用说，这肯定是我的姐姐在晨诵。每当她星期在家时，就分秒必争地学习，常常一坐就是一整天，一整天呐！这种韧劲是很难做到的，就像古代文人李密读书留脚印一般。看，她仍旧专心致志的地背书，边背书还便全神贯注地做着笔记。随之我起了床，穿上衣服去洗手间洗手，然后母亲对我说：“快去喊你的姐姐吃早饭。”一声令下，我立马跑到书房，但不管我怎么喊姐姐，她始终都是一句话：“等会就来啦！”过了三四分钟，她还是那句话，直到母亲的亲自出马，她才依依不舍地离开书桌。我心想：“我也一定要做像姐姐这样爱学习的人。”
她不仅爱学习，而且很爱刨根问底
有一次，父亲说起了田间浇地。姐姐这时就说：“父亲，我们这为什么不用喷灌来浇地呢？”父亲说：“我们这不适宜，喷洒的不太均匀。”姐姐接着说：“你看别的地方都用上了喷灌技术，并且很均匀。同样是土地，为什么我们这为什么不能用呢？”父亲这时的表情严肃了起来，说：“各方的土地都是不一样的，就如我们的语言和外国的语言一样吗？这都是同一个道理。并且那样做又耗时、耗力、耗财。因此我们这才不采取这样的做法，懂了吗？”姐姐这时也不吭声了，或许是明白了。但我还是佩服她，佩服她那刨根问底的精神。
看，我姐姐爱刨根问底吧！但她是我们家的“开心果”。她到哪里就有欢笑。现在知道她是谁了吧！没错，她就是我的二姐王紫妃，她的那种爱学习，爱问问题的精神难道不值得我们学习吗？
初中的作文 篇8
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9月3日的晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一绚丽的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。今天，我就要从新的'起点奔向终点！
中学，与小学截然不同。比如，要上晚自习，有小卖部，可以买东西吃，课程增多了，压力大了，书本也是以前的几倍……可是，一切事物皆有两面性。初中很大，下课后，我们可以自由活动、放松；初中很美，大门两旁的柏树像士兵一样挺立在整洁的地面上，正对着主席台的是一个长方形的大花坛，花坛里百花齐放，彩蝶飞舞，一阵微风吹来，花香就会弥漫整个校园……初中的学习工具样样齐全。如实验室、电脑室、图书馆、武术馆、多媒体教室、还有兴趣室……
一学期过去了，我也感受到了初中的威严。初中没那么简单。回望过去，星期三上完晚自习后的作业格外多。在小学我就毫无耐心，剩下的几道题几乎是答非所问。而上了初中，作业再多，我也要认真去写；再难，也要冲锋陷阵地去攻。难道是初中有什么不为人知的魔法？悄悄地给我身上施法？不是的。就像星期四和星期五的下午。星期四的下午下着米粒大的雨，但到了体育课，也要学广播体操。星期五的下午骄阳还逗留着，站在烈日下，第一感觉，就是热。站在烈日下学广播体操，谁愿意？可这是任务，必须学。困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。只要勇敢的去闯；无畏地去练，就会成功。
一学期过去了，我深深地体会到：吃得苦中苦，方为人上人！
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
初中的作文 篇9
记得有一次我独自去医院看病。那天早上，我起床的时候感到懒洋洋的，妈妈看到我的样子，走过来说：“你发烧了，必须要去医院，但我今天一定要去上班，你就自己去医院买点药吧。”
我顿时觉得晴天突然变成了阴天。妈妈二话不说只给了我200元就走了。我心里开始想：妈妈是不是不爱我了？要不我把这钱拿去买东西好了，既然妈妈不爱我，那就一直病着得了。过了一会儿，我心里平静了下来，我开始想到底要不要去医院呢？
如果去医院的话，我会不会在路上被坏人拐走被卖了；或者到了医院，医生会不会说要住院呢？可是如果我一个人在家的话，会不会病死在家里呀？那爸爸妈妈就没有儿子了，我越想越伤心，最后终于鼓起勇气走向医院。一路上，我心里就像有一只小兔子一直在跳，心里的恐惧又出来了，好像路上的每个人都是死神请来的士兵，他们是不是来抓我的？走到了一半，我停了下来，心里又开始想我还是不去了吧。但不知何时，我居然挪到了医院，心想：既来之则安之。我先挂了号，周围都是小婴儿小孩子的`哭声，我眼前好像就是地狱一样。过了一会儿，医生走了过来，我觉得死神好像在对我招手，还露出了诡异的笑容。我心里紧张得怦怦直跳，像是热锅上的蚂蚁，看到医生走近我，我立马把手藏了起来，在医生的安慰下，我只好乖乖伸出手。妈妈过来的时候，我正在打针。妈妈看到我，说：“儿子你真勇敢。”这时眼泪在我眼中打转，我忽然觉得阴沉沉的天马上变成了晴天。我想，独自去看病其实也不难。
每个人的心中都有一份勇气，只要你不惧怕就会成功。
初中的作文 篇10
在人生的长河之中，总会有东西离我们而去。——题记
他走了，永远的离开了我们。在那个傍晚，天边的云霞泛出了淡淡的红色，像给天披上一件红色的丝绸。我回到了家里，看见他依然呆在那个地方，跟早上一样，动都没有动过，“他死了。”她站在我身后说道。我对她摇了摇头，理直气壮地说：“不，不会的，他3年前也有这样的情况。但他挺了过来，不是么？”
她摆了摆手，说道：“这次不一样，他在换环境的时候掉了下去。”说着，我转过头去看了看他。果然，他的身上没有一丝生机，瞪大的双眼里流露出对死亡的不公。我把他扶起来，正想要把他埋入黄土，突然间，他的嘴巴好像动了一下。她好像也察觉到了这一细微的动作，对我充满希望地说：“看啊，他还活着！”我又把他放了下去，看见他的.手动了一下，这真是一个生命的奇迹！
但是，时间一分一秒地流失了，他几乎没有什么动作。我不解的问她：“到底咱么回事？”她也不知道。正当我要再次扶起他时，他又抽动了一下他的手，这真是令我左右为难，到底埋，还是不埋。她伤心地说：“还是不要埋下他了吧，就让他在生命中的最后时刻与朋友们在一起。”
我蹲在一旁默默地看着，他的朋友们围绕在他的身边，用一种极其悲伤的目光注视着他。他多么想再一次抬起头来看看朋友们啊！可惜不行，他的身体已经不能活动，可大脑却还能思考。这是一种多残酷的惩罚。
又过了一会，他的心脏终于停止了跳动。我扶起他，把他埋进黄土里面，这一切总算结束。
读到这儿，你会问他是谁。我告诉你，他是我养的一条鲤鱼，一条曾经活着但现在早已逝去的鲤鱼。我之所以不用写动物的“它”而用描写人的“他”，只因为他那坚强的意志和不屈的灵魂在那残破的肉体里回响、激荡，这一点，不是足以能与人类媲美吗？
亲爱的鲤鱼啊，你在悠远的天堂过的好吗？