大班语言优质课教案 落叶教案及反思

《幼儿园大班语言优质课教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　活动目标：
　　1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。
　　2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。
　　3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1．教学挂图：《落叶》。
　　2．优美、抒情的背景音乐。
　　3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。
　　活动过程：
　　（一）歌曲《小树叶》导入活动。
　　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
　　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。
　　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。
　　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。
　　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）
　　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
　　1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。
　　2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？
　　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。
　　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）
　　1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）
　　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
　　2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。
　　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。
　　1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。
　　2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。
　　活动延伸：
　　1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。
　　2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。
　　3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。
资料附录：
［散文］ 落叶
　　大树是妈妈，小树叶是她的孩子。
　　春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
　　一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”
　　小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

幼儿园大班语言优质课教案《落叶》含反思这篇文章共5564字。