有关大班教案合集九篇

有关大班教案合集九篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2、初步学习将相同用途的物体归类。

　　活动准备：

　　贴绒图片、水果、衣服等。

　　活动过程：

　　一、活动开始。（认识物品，知道其名称和用途。）

　　老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗？知道的小朋友举手告诉老师。

　　（幼儿回答，老师总结。）

　　老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢？

　　谁来说说这些货物都有什么用？

　　棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀？

　　棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢？

　　苹果、橘子是用来吃的。

　　二、基本部分。

　　（按用途将实物卡片分类）

　　老师：这些物品有的是用来吃的.，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么？

　　现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

　　老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

　　（请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。）

　　当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗？从里可以看出他是对的？

　　引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

　　苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

　　老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

　　三、活动结束。

大班教案 篇2

　　主题活动：

　　了不起的我

　　主题来源：

　　5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

　　主题目标：

　　1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

　　2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。

　　3、学习做力所能及的事情。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　主题网络：

　　今天我来做爸爸我长大了

　　了不起的我我的朋友多又多教师节快乐

　　教师节老师我爱你慰问老师

　　主题小结：

　　在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的'后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。

　　活动反思：

　　1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。

　　2、欣赏自己的成长、树立自信心。在活动过程中，大部分孩子在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发现自己的变化。第二环节中看看小时候用过的物品感受成长。第三个环节引导幼儿从身高，体重，动作，自理能力，兴趣，本领等感受自己的变化，最后引出讨论话题“你还会变吗？”活动成功。

　　我在 社会教育活动中经常使用的教育方法是观察法，举例法等。

　　活动模式是分组，讨论，实践等。

大班教案 篇3

　　大班级社会：世界建筑奇观

　　第一周

　　一、活动目标

　　1.感受不同建筑风格的美。

　　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　二、活动重点、难点

　　重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　三、活动准备

　　1.幼儿用书：《世界建筑奇观》

　　2.挂图：《世界建筑奇观》

　　3.教学电子资源：《世界建筑奇观》

　　四、活动过程

　　（一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1.我们住在什么城市？这个城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

　　（二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　　1.请幼儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗？他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观？你喜欢哪个建筑？为什么?

　　2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　　1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类？为什么你要把它们分成一类？

　　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的`建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中？是哪幅呢？为什么不认为他们是一家？

　　（四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

　　五、活动反思

　　大班级社会：三层塔

　　第一周

　　一、活动目标

　　1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。

　　2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

　　二、教学重点、难点

　　重点、难点：观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

　　三、活动准备

　　1.幼儿用书：《三层塔》

　　2.挂图、CD。

　　3.教学资源：《三层塔》

　　四、活动过程

　　（一）出示教学电子资源中塔的图片，引导幼儿大仙塔的共同特征。

　　1.这些都是什么？它们都是用什么做的？

　　2.和其他房子相比，塔有什么特点？ （二）请幼儿欣赏挂图，说一说图画中的有趣之处。

　　1.这幅图中也有一座塔，塔它看起来怎么样？

　　2.这个塔有几层？每层都有什么？

　　（三）比方CD中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏，在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。

　　五、活动反思

　　大班级社会：中华民居

　　第二周

　　一、活动目标

　　1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。

　　2.欣赏我国传统民居的美。

　　二、教学重点、难点

　　重点：欣赏我国传统民居的美。

　　难点：感知我国地理位臵的关系。

　　三、活动准备

　　1.幼儿用书：《中华民居》

　　2.反应当地民居特色的图片，各种民居图片，全国地图。

　　3.教学电子资源：《中华民居》。

　　四、活动过程

　　（一）出示反映当地民居特色的图片，让幼儿说一说当地民居的特色。

　　1.幼儿观察图片，提问幼儿这些图片里的房子你们见过吗？

　　2.这些房子在我们生活中常见的，它们有什么特点？ （二）请幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿比较书中的民居，猜测它们不以言过得原因。

　　1.书本上的这些房子你们见过吗？它们有什么特点？为什么它们会长得不一样呢？

　　2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗？在水边改革蒙古包可以吗？（小朋友能开动小脑经，真棒）

　　（三）出示全国地图，巩固各种民居的地理位臵。

　　（四）最后出示电子资源中的图片，让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。

　　1．小朋友们，这些民居和我们现在住的房子有很大不同，你更喜欢哪一种呢？总结所学内容。

大班教案 篇4

　　一、幼儿发展目标：

　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和老人一起欢度节日。

　　2、激发幼儿尊老爱老的情感。

　　二、活动准备：

　　礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和敬老院联系

　　三、活动过程：

　　1）、引出主题

　　（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶，和她们一起过节老过节，开心吗？

　　（2）介绍重阳节的来历和风俗。

　　2）、互动环节

　　1、给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？

　　2、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事，使我们永远记得优秀的革命传统。

　　3、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖。

　　4、赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的.，粘贴的，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　三、活动结束。

　　教学反思：

　　重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、喜欢自主阅读图画故事书《我爱你，小猴子》，感受阅读带来的快乐及大猴子对小猴子的爱。

　　2、能细致地阅读图画书，根据画面信息，明白虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他的道理。

　　3、能理解故事大致内容，调动已有生活经验，大胆讲述出自己对画面的见解。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿体验阅读带来的快乐。大胆讲述对画面的理解。

　　2、重点引导孩子观察小猴子和大猴子的面部表情，感受他们的心情。

　　活动准备

　　1、生活经验：了解父母对自己的爱。

　　2、《我爱你小猴子》每人一册。

　　活动过程

　　导入语：小朋友们，前几天，我和朵朵姐姐一起看了一本书，我们看得很快乐。看完后，朵朵说：“这是我最喜欢的书。”于是，我想，既然朵朵这么喜欢这本书，那么咱们大一班的小朋友一定也会很喜欢的。今天，就让我们一起来看这本书，好吗？

　　小朋友们如果想要快乐的看书，就一定要注意这两点：第一：自由看书时，大家要一页一页安静看，可以和旁边的小朋友悄悄说，注意别影响到别人看；第二：大家一起看时，只能一个人讲，其他小朋友安静听。

　　一、看封面引出书名

　　1、你看到了什么？（幼儿自由谈论）引出读本名字

　　（1）看画面：说出地点、人物、在干什么

　　（2）看文字：

　　2、书的题目叫“我爱你，小猴子”，从封面上看，你觉得这句话是谁对谁说的？猜想：大猴子会在什么时候对小猴子说我爱你呢？（幼儿自由交谈）

　　二、自主阅读读本

　　1、第一次阅读初读自由读后说出读后感觉，了解文本的大概内容

　　引：小朋友们讲得真好，大猴子和小猴子之间到底发生了个什么事呢？请大家一页一页往后读。

　　自由读完后提问：

　　你最喜欢这本书的什么地方？为什么？请到的小朋友大声讲，他讲到哪一页，其他小朋友就翻到这一页。

　　鼓励幼儿大胆说出自己的所看所想。

　　预设：（看书3分钟、提问4分钟）

　　（一）有趣，从哪些地方觉得有趣？

　　预设：扔无花果（模仿象声词）、荡树枝（模仿猴子最爱的活动荡秋千）、骑在大猴子身上（联系自己生活实际）等。

　　这么有趣的书，真让人开心呀！可书中的大猴子和小猴子一直都开心吗？从哪里看出来的？

　　引导幼儿关注细节：猴子尾巴、表情、动作等。

　　2、第二次阅读精读不一样的爱

　　引：故事的题目叫《我爱你，小猴子》，既然大猴子爱小猴子，可我看见大猴子却在吵小猴子，怎么回事？

　　引导幼儿理解故事。重点放在小猴子淘气、母子恩爱六幅图的理解上。

　　幼儿：小猴子淘气惹大猴子生气，大猴子才会吵它。

　　（1）从那些地方可以看出小猴子淘气呢？（鼓励幼儿联系文本前后进行讲述，同时出示图片）

　　扔果子、坐坏床、摔在大猴子身上

　　（2）你们认为大猴子到底爱不爱小猴子呢？从哪里看出的？（引导幼儿关注图画细节）

　　讲道理、陪它玩、拥抱它

　　小结：虽然大猴子不喜欢小猴子调皮捣蛋，但是有一件事情是很清楚的'，那就是：虽然小猴子做了淘气的事情，可是大猴子还是爱他。

　　三、集体欣赏故事

　　教师讲故事，幼儿看书欣赏故事。

　　小结：大家说得都很有道理，其实无论是爸爸还是妈妈，他们都是大猴子，大猴子都会对小猴子说（幼儿说）：“我爱你，小猴子。”小猴子们，你们爱大猴子吗，请对你身边的大猴子们说：“我爱你，大猴子。”

　　教学反思

　　活动时间较长。在上课时我也意识到自己超时很长时间，在设计活动时，我一直都很犹豫应该怎样进行，是先整体阅读感知还是带领幼儿一起边提问边阅读。到该上课还是在一直犹豫着。其实本篇绘本是一个富含深刻感情的故事，但却因为我的准备不足和设计活动的不谨慎，造成活动很失败。在课堂中，我自身也有很大问题，在对孩子进行边阅读边提问时，每一页的内容需要提问的问题没有事先设计好。在准备这节课时，我也认真地看了，在网上也查阅别人的设计等，但在实际课堂上，我没有谨慎的把握住课堂中的重要部分—提问问题。没有抓住幼儿的兴趣，使之课堂枯燥无味，我也没有别的老师的教学方式活跃，只是我一个人在唱独角戏。根本没有考虑到孩子的感受。对此，今后一定严格要求自己认真备课，多向有经验的老师询问，减少自己的懒惰性，真正做到合理安排自己的时间。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　活动过程

　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

　　师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》

　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

　　提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）

　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

　　（1）教师交代游戏规则并示范。

　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》

　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

　　提问：我是怎么做水果沙拉的`？

　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

　　③幼儿集体随音乐游戏。

　　（2）两人合作自主游戏。

　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

　　（3）多人合作自主游戏。

　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

　　四、结束：幼儿有秩序的离开。

　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1.使幼儿体验与同伴分享的快乐.

　　2.使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友,才会得到更多的快乐。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点难点

　　1. 帮助幼儿了解同伴分享的快乐。

　　2.使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。

　　活动准备

　　1.布偶：小白兔.小黑兔。

　　2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。

　　3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　活动过程

　　1、教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔 》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。

　　（1） 小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？

　　（2） 小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。

　　2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。

　　（1）启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。

　　①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。

　　②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。

　　（3） 教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐

　　① 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。

　　② 小结：小朋友有好吃的'好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。

　　3欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。

　　① 今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？

　　② 大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。

　　4、活动延伸：与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。

　　教学反思

　　1. 在活动开始时,为了激发幼儿的兴趣，我采用了情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿之间互相合作，这样培养幼儿的团结协助精神，使幼儿体验与同伴分享快乐。

　　2. 整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极参与到这活动中来与同伴分享，不足之处在互相分享食品、玩具的时间没掌握好，有点乱了；其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强游戏活动。

大班教案 篇8

　　绘本阅读《小黑鱼》 （大班）

　　市南实验幼儿园 闵小娟

　　设计意图：

　　绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。

　　活动目标：

　　1、 懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。

　　分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　　2、 理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。

　　分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。

　　3、 喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。

　　分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。

　　活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

　　活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。

　　活动准备：

　　1、 物质准备：

　　（1） 教师用彩喷大绘本一本

　　（2） 同绘本课件

　　（3） 绘本内容动画片

　　（4） 每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）

　　（5） 教师用凶恶的大鱼一条

　　（6） 道具：珊瑚、水草、石头等

　　2、 知识经验准备：

　　（1） 幼儿有阅读绘本的经验

　　（2） 课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”

　　3、 场地准备：

　　（1） 幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

　　（2） 珊瑚、水草、石头分布在教室四周。

　　活动过程：

　　一、 开始部分：图书直接导入

　　出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？

　　指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的'。

　　二、 基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

　　（一）猜想故事情节

　　1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？

　　2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）

　　指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

　　（二）观察图片，体会小黑鱼心情

　　1、出示第二幅：发生什么事了？

　　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？

　　指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

　　3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？

　　指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

　　4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）

　　（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？

　　（2）幼儿边回忆边模仿水族动物

　　（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？

　　指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。

　　（4）老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况？

　　指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。

　　5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？

　　指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。

　　6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。

　　7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）

　　指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。

　　（三）观看动画片，完整欣赏作品。

　　三、 结束部分：表演故事

　　老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。

　　指导要点：

　　此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。

大班教案 篇9

　　科目名称：

　　数学课题名称：以“一”代“十”

　　活动目标：

　　1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

　　2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

　　3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

　　活动准备：

　　老鼠图片，牛皮筋

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）

　　二、提问，引导幼儿思考并讨论

　　你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）

　　三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。

　　1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的'右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”

　　2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）

　　教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　3、继续讲

　　哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

　　4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？

　　四、幼儿操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）

　　2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

　　那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。

　　五、分组操作，比较快慢套的时候

　　那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。

　　1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。

　　2、交换一次。

　　六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。

　　现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？

　　教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？